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Source: {"body":{"fr":"<p>Une partie très importante du savoir humain est consignée sous forme de publication scientifique. C’est dans ces documents très rigoureux que sont documentées les méthodes qui font l’état de l’art dans les différents domaines de connaissances humaines.&nbsp;Malheureusement, l’initiation à la lecture et à la rédaction de ces documents ne se fait qu’à partir du niveau maitrise.&nbsp;Et au Québec en 2005 seulement 1,5 personne sur 1000 détenait un diplôme de niveau maitrise ou doctorat.&nbsp;Évidemment, la lecture d’une publication scientifique est extrêmement complexe. Elle n’est accessible que pour un expert du domaine, un pair. Il n’en demeure pas moins qu’il n’existe en ce moment aucune forme de gradation en termes de publication scientifique.&nbsp;Un étudiant du primaire, du secondaire, du collégial et même au baccalauréat ne peut pas avoir accès à une forme allégée et accessible de ces documents puisqu’ils n’existent pas sous d’autres formes.&nbsp;&nbsp;</p><p>La Covid-19 a mis en évidence des lacunes de notre société en matière de connaissances scientifiques.&nbsp;Les sources de désinformations se sont multipliées, et un fort pourcentage de la population a cru l’une ou l’autre de ces mauvaises sources.&nbsp;Entre autres, les théories du complot ont eu la côte.&nbsp;Bien qu’elles soient difficiles à mesurer, les conséquences de cette désinformation s’est traduit par des vies perdues inutilement, pour les personnes qui refusaient les mesures sanitaires ou la vaccination, par exemple.&nbsp;Il est difficile de reprocher à ces gens de ne pas consulter les sources scientifiques, puisqu’ils n’en connaissent pas l’existence pour la grande majorité.&nbsp;La grande majorité des citoyens n’ont jamais lu une publication scientifique.</p><p>À la lumière de cette problématique, est-il possible de développer une méthodologie qui viendrait combler les lacunes de la population en termes de littératie scientifique?</p>"},"title":{"fr":"Développer les compétences de littératie scientifique"}}

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